O Natal está chegando...

As sementes da vida precisam ser semeadas
com paz e amor, e assim, poder gerar o alimento
que precisamos para viver.
Viver com alegria,
coragem e determinação de seguir adiante.

Viver o presente
com sabedoria e plenitude
para que o ontem
seja um sonho de felicidade
e cada amanhã
uma visão de esperança.

Feliz Natal e um Ano Novo cheio de realizações...

planejando uma atividade com hipertexto e internet

PLANO DE AULA

ASSUNTO: HIGIENE CORPORAL

DISCIPLINAS ENVOLVIDAS: PORTUGUÊS E CIÊNCIAS

PÚBLICO ALVO: ALUNOS DO 4 º ANO DA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSOR PAUL RICHARD ELTERMANN.

EXECUÇÃO: 2 AULAS DE 60 MINUTOS

HABILIDADES

RECONHECER A IMPORTÃNCIA DOS HÁBITOS DE HIGIENE CORPORAL;
INTERPRETAR IMAGENS;
REPRESENTAR UMA IDÉIA POR MEIO DE ILUSTRAÇÃO;
ENRIQUECER O VOCABULÁRIO POR MEIO DO USO DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA ;
COMPREENDER QUE A FALTA DE HIGIENE PESSOAL CAUSAM PREJUÍZOS À SAÚDE.

DESENVOLVIMENTO

1°MOMENTO: LEITURA DO LIVRO “O BANHO”

Material retirado do endereço abaixo:
http://aprenderecia.blogspot.com/2008/05/hbitos-de-higiene-motivação-histria.html

2º momento
Discussão com os alunos de algumas dicas de higiene corporal:
TOMAR BANHO TODOS OS DIAS;
ESCOVAR OS DENTES DIARIAMENTE;
LAVAR AS MÃOS SEMPRE QUE USAR O BANHEIRO;
CORTAR AS UNHAS;
LAVAR SEMPRE OS CABELOS:

3º MOMENTO

MOSTRAR GRAVURAS PARA OS ALUNOS É UMA FORMA DE TRABALHAR A INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS;
EXPLORAR, MOSTRAR FIGURAS E EXEMPLIFICAR PARA QUE ENTENDAM BEM.
DEPOIS DE LER E DISCUTIR SOBRE O LIVRO PROPOR UM REGISTRO EM DUPLAS.
DESTACAR OS PROBLEMAS DE SAÚDE CAUSADOS PELA FALTA DE HIGIENE( DOENÇAS, VERMINOSES, ETC)

‏4º MOMENTO REGISTRO
REGISTRO DAS DUPLAS NO CADERNO

5º MOMENTO
ASSISTIR O VÍDEO “O SAPO NÃO LAVA O PÉ” E CANTAR COM OS ALUNOS.EM SEGUIDA CANTE A MÚSICA TROCANDO AS VOGAIS, POR TODAS AS OUTRAS VOGAIS. APROVEITAR A BRINCADEIRA PARA TRABALHARCOM OS ALUNOS O MOTIVO DO CHULÉ.QUESTIONARSOBRE QUEM LAVA SEU CALÇADO: TÊNIS ,SANDÁLIA E SAPATO.

6º MOMENTO
ORIENTAR OS ALUNOS A VIZUALIZAREM OS REGISTROS DAS DUPLAS:
André e Leandro
Djenifer e Thainá
Matheus e Valcir
Ricardo e Jean
Karina e Eduarda
Angela e Patricia

RECURSOS

COMPUTADOR
INTERNET
DATA- SHOW


AVALIAÇÃO

AO FINAL DA AULA OS ALUNOS SERÃO CAPAZES DE ENTENDER MELHOR OS HÁBITOS DE HIGIENE, ENRIQUECER O VOCABULÁRIO POR MEIO DA LINGUA ESCRITA E FALADA.

Projeto: A Galinha Ruiva

PROJETO: A GALINHA RUIVA


TURMA: Pré III

JUSTIFICATIVA:

O tema surgiu com uma estória contada em sala. Desenvolver esse tema é interessante , uma vez que com o desenrolar da história, pode-se trabalhar o espírito de cooperação entre a turma, sobre a necessidade de haver cooperação nas tarefas que é um dos temas da história. Esta história será trabalhada com fantoches, além de ser um texto de fácil compreensão da criança e despertar a imaginação delas.

OBJETIVOS:


• Conhecer a história da Galinha Ruiva,
• Ampliar e explorar o vocabulário e sons,
• Promover socialização e entrosamento,
• Experimentar texturas diferentes,
• Explorar um conto diferente chamando atenção para a fala dos animais e os sons produzidos,
• Diferenciar textos: fábulas e contos,
• Pesquisar personagens e personalidade de cada um.


DESENVOLVIMENTO:

Ouvir a história da Galinha Ruiva coma turma e a partir daí estimular a fantasia e criatividade.
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Contar a história toda e depois por partes.
Começar pelo nascimento dos pintinhos. Que depois se tornam galos ou galinhas.
Trazer para a sala o ovo de galinha e o ovo de codorna. Trabalhar grande/pequeno. Quebrar os ovos para ver o que tem dentro.
- ATIVIDADE: Fazer fases do nascimento da galinha.
Fazer com a turma a brincadeira do ovo na colher.
- ATIVIDADE: Pintura de uma galinha e colagem de cascas de ovo em ovos da galinha e colagem de palha no ninho.
Montar na sala um ninho de palha. Colocar uma galinha de garrafa pet e os pintinhos feitos de caixa de ovo.
- ATIVIDADE: Junto com a turma, escrever uma carta para a Galinha Ruiva enviar a receita do bolo de milho.
Trazer para a sala uma espiga de milho e o milho de pipoca.
Trabalhar textura, conceitos como duro/mole, as cores..
CULINÁRIA: fazer o bolo de milho da Galinha Ruiva.
- ATIVIDADE: Participar os pais pedindo receita de casa do bolo da Galinha Ruiva
Brincar com as crianças de casinha, fazer comidinha.
- ATIVIDADE: Fazer o plantio do milho.
- ATIVIDADE: Fazer uma espiga de milho para que a turma cole grãos(eva amarelo)
- ATIVIDADE: Colagem de milho de pipoca.

- CULINÁRIA: Cozinhar o milho para a turma comer e também fazer pipoca. Explorar medidas, realizar contagens.
Trabalhar os outros bichinhos da história:
* rato * porco *pato *cachorro
Explorar com a turma textura: pelo/pena
Que sons produzem?
-ATIVIDADE:História complementar A galinha Choca
http://imagem.camara.gov.br/internet/midias/plen/Audios/Ouça%20uma%20historia/A%20GALINHA%20CHOCA.mp3
Cantar a música do “Seu Lobato”
- ATIVIDADE: Confeccionar personagens de sucata
O que esses bichos comem? Por que não ajudaram a galinha a preparar o bolo?
Qual a importância de se trabalhar em grupo?
Ex: * Todos ajudarem a guardar os brinquedos,
* Ajudar o colega quando este precisar,
* Brincar juntos dividindo os brinquedos.
- ATIVIDADE: Trabalhar a parlenda “A Galinha do vizinho” e fazer o registro onde a turma vai colar os ovos de acordo com a contagem dos numerais.
Trabalhar músicas diversas relacionadas ao tema
* PINTINHO, PINTINHO * PINTINHO AMARELINHO
* A GALINHA PINTADINHA * A GALINHA DO VIZINHO
* SÍTIO DO SEU LOBATO
- ATIVIDADE: Confeccionar algum jogo(memória, trilha, bingo..)
MATERIAIS:
- Tinta - Palha - Caixa de ovos - Garrafa pet - Papel
- Terra - Água - Vasilhas

DURAÇÃO DO PROJETO:
Aproximadamente 2 meses

CONCLUSÃO:
Faremos um texto coletivo da história.

Registro dos alunos do 4º ano

MATHEUS E VALCIR

HÁBITOS DIÁRIOS DE HIGIENE PESSOAL
TOMAR BANHO TODOS OS DIAS.(PARA NÃO CHEIRAR MAL)
LAVAR TODOS OS DIAS O CABELO. ( PARA NÃO TER PIOLHO)
LAVAR AS PARTES INTIMAS.(PORQUE OS OUTROS NÃO VÃO QUERER CHEGAR PERTO DA PESSOA)
ESCOVAR OS DENTES TODOS OS DIAS. ( PARA NÃO TER CÁRIE)
TIRAR A SUJEIRA DO NARIZ.(PARA O NARIZ FICAR LIMPO E SAUDÁVEL)
LAVAR O PÉ PARA NÃO TER CHULÉ.(PARA O PÉ FICAR LIMPO E CHEIROSO)
LAVAR OS OLHOS TODOS OS DIAS DE MANHÃ.(PARA NÃO FICAR COM REMELAS)
LAVAR AS ORELHAS PARA NÃO ACUMULAR SUJEIRA.( PARA NÃO ACUMULAR SUJEIRA)
LAVAR O PESCOÇO PARA NÃO DAR SUJEIRA .( PARA AS OUTRAS PESSOAS NÃO VEREM A SUJEIRA NO PESCOÇO)
LAVAR O TÊNIS , A LÍNGUA DO TÊNIS.( PARA NÃO DAR CHULÉ)
PASSAR SABONETE DEBAIXO DO SUVACO. (PARA NÃO CHEIRAR MAL)
NÃO USAR SEMPRE A MESMA ROUPA, PORQUE OS OUTROS NÃO VÃO QUERER CHEGAR PERTO. (PARA AS OUTRAS PESSOAS NÃO SENTIREM O CHEIRO)
FAZER SEMPRE ISSO PARA NÃO CAUSAR DANOS CORPORAIS.

Registro dos alunos do 4º ano

JEAN E RICARDO

HÁBITOS DIÁRIOS DE HIGIENE PESSOAL
Quando sair do banheiro, lavar as mãos para não transmitir doenças.
Quando sair do banho se secar bem para não dar friera.
Escovar bem os dentes todos os dias para não criar cáries.
Para higiene das pessoas é bomlavar as partes íntimas para manter limpas e cheirosas.
Lavar os pés para não dar cheiro de chulé, é bom também manter o tênis limpo.
Esses exemplos devem ser seguidos para mantera saúde boa.

Registro dos alunos do 4º ano

REGISTRO dos alunos do 4º ano
EDUARDA E KARINA

HÁBITOS DIÁRIOS DE HIGIENE PESSOAL
QUANDO AS PESSOAS SAEM DO BANHEIRO DEVEM LAVAR AS MÃOS, SE NÃO LAVAR AS MÃOS PODEMOS PEGAR MICRÓBIOS, VÁRIAS OUTRAS DOENÇAS. E SE AS PESSOAS NÃO LAVAREM DIARIAMENTE SUAS CABEÇAS, VÃO PEGAR PIOLHOS, VÃO TER SUJEIRAS E MICRÓBIOS.
AS PESSOAS PARA TEREM HIGIENE TEM QUE TOMAR BANHO TODOS OS DIAS, PARA NÃO TER CAREPA ATRÁS DAS ORELHAS, NO PESCOÇO, CORTAR UNHAS, LIMPAR AS UNHAS,ETC.
ISSO É BOM PARA A SAÚDE, SE NÃO FIZER ISSO CORRETAMENTE, VAMOS PREJUDICAR NOSSA SAÚDE. TER HIGIENE É MUITO BOM!

Registro dos alunos do 4º ano

DJENIFER E THAINÁ
Djenifer e Thainá
HÁBITOS DIÁRIOS DE HIGIENE PESSOAL
CUIDE DE SUA HIGIENE PESSOAL; NÃO FAÇA APOSTAS PARA VER QUEM FICA MAIS TEMPO SEM TOMAR BANHO.
E AGORA CITAREMOS DICAS PARA SUA HIGIENE CORPORAL:
TOME BANHO DIARIAMENTE;
LAVE AS MÃOS APÓS SAIR DO BANHEIRO;
ESCOVAR OS DENTES TODOS OS DIAS;
NÃO TIRE CATARRO DAS NARINAS EM SUAS REFEIÇÕES, NA ESCOLA E ETC, SÓ TIRE EM LUGARES ADEQUADOS, COMO NA HORA DO BANHO E NO BANHEIRO;
LAVE AS MÃOS ANTES DE COMER;
CORTE AS UNHAS PARA NÃO ACUMULAR SUJEIRA, OU SE VOCÊ GOSTAR DE UNHAS COMPRIDAS MANTENHA-AS LIMPAS;
LAVAR OS CALÇADOS NO MÍNIMO UMA VEZ POR SEMANA.
ISSO É MUITO IMPORTANTE, PORQUE ESSAS DICAS PODEM NOS AJUDAR A NÃO TERMOS TANTAS DOENÇAS, E ALIÁS NÓS FIZEMOS ESTAS DICAS.

Registro dos alunos do 4º ano

ANGELA E PATRICIA

HÁBITOS DIÁRIOS DE HIGIENE PESSOAL
TODOS TEM QUE TER HIGIENE PARA TER BOA SAÚDE COMO TOMAR BANHO, LAVAR OS PÉS,LIMPAR O NARIZ E LAVAR OS TÊNIS.
PARA TER A NOSSA CASA LIMPA, PRECISAMOS DE HIGIENE E ASSIM TODOS TEM QUE TER A HIGIENE.
E PARA TER MAIS AR, PRECISAMOS DEIXAR O AMBIENTE LIMPO, PARA TER VIDA, NÃO POLUIR OS RIOS, JOGAR LIXO NA LIXEIRA, NÃO POLUIR O AR DEVEMOS CUIDAR DOS ANIMAIS PARA ELES TER VIDA.
A HIGIENE É IMPORTANTE PARA A SAÚDE DE TODAS AS PESSOAS PARA QUE ELAS VIVAM MELHOR.

Registro dos alunos do 4º ano

ANDRÉ E LEANDRO
André e Leandro
HÁBITOS DIÁRIOS DE HIGIENE CORPORAL
A HIGIENE É IMPORTANTE PARA TODOS POR EXEMPLO:
TOMAR BANHO;
LAVAR AS MÃOS;
LIMPAR AS ORELHAS;
LIMPAR AS PARTES INTIMAS;
LAVAR O ROSTO;
LAVAR OS PÉS.E TAMBÉM OS TÊNIS PARA TIRAR O CHULÉ.
COLOCAR OS COLCHÕES NO SOL,TROCAR OS LENÇOIS DA CAMA E DOS TRAVESSEIROS, QUANDO DER FRIEIRA COLOCAR UMA POMADA. COLOCAR UMA POMADA TAMBÉM QUANDO A GENTE SE MACHUCAR.
ESCOVAR OS DENTES,ASSOAR O NARIZ COM UM PEDAÇO DE PAPEL HIGIÊNICO OU UM LENÇO.


A HIGIENE É IMPORTANTE PARA TER SAÚDE, SE A GENTE NÃO SE PREVENIR AGORA, PODEMOS GANHAR DOENÇAS COMO CATAPORA,INFECÇÃO, ETC.

Planejamento: jogo da memória

Centro de Educação Infantil Elza Rizzieri
Dona Emma/ Santa Catarina

Professora: Susana Gabriel Pitsch

Turma Maternal II ( 2 e 3 anos)
Número de alunos na turma: 9(nove)

Tema: Jogos e brincadeiras

Conteúdo: Jogo da memória

 Objetivos:

• Relacionar a imagem com o nome da criança, fazendo sua identificação;
• Divertir-se com o jogo da memória;
• Conhecer as regras do jogo da memória;
• Compartilhar de um mesmo jogo com o grupo de colegas;

 Metodologia:

1º momento :Tirar fotos das crianças e dos funcionários da creche e imprimir cada uma duas vezes para confeccionar os cartões.

Informar às crianças que as fotos estão sendo tiradas para a confecção do jogo da memória, bem como aos funcionários. Recortar as fotos e colar em papelão mostrando para eles conforme vão ficando prontas.

2º momento: Apresentar o jogo

Em roda mostrar o jogo e organizar as peças para que as crianças vejam como se joga. Inicialmente propor um jogo aberto ( com as imagens voltadas para cima) e propor para que cada criança encontre seu par.Deixar que as crianças manuseiem os cartões, sem pressa.

3º momento:Organizar as mesas para que possam jogar o jogo em diferentes momentos.

Hoje com as peças viradas para baixo, a professora vai indagando e incentivando os alunos a falarem o nome da pessoa que vão procurar o par, fazendo com que eles relacionem a imagem com o nome e por subseqüente a sua identificação.

4º momento: Garantir momentos da rotina semanal para que as crianças joguem o jogo da memória

Durante o período de recepção das crianças, no término do dia enquanto aguardam a chegada dos pais são boas opções para o contato com o jogo da memória.

5º momento: Conhecer novos jogos e variações do jogo da memória

Após o jogo tornar-se bastante conhecido, levar os alunos a conhecer outras variações do jogo da memória.

Tempo estimado:

Mínimo de quinze e máximo de 30 minutos para cada situação de aprendizagem.

Recursos necessários:

 Máquina digital e impressora ( fotos)
 Pares de cartões tamanho mínimo de 10X10
 Papelão ou cartolina
 Plástico adesivado para encapar.

 Avaliação:
A avaliação será feita através da observação do educador que analizará as diferentes maneiras como as crianças jogam e o grau de desenvolvimento de cada uma delas, fazendo ajustes com relação ao grau de dificuldade do jogo, propondo novos desafios e variações.

Bibliografia:
http://wwwportaldoprofessor.mec.gov.br
http://wwwnovaescola.com.br

O educador bem sucedido...

O Educador bem sucedido...

Para ser um educador bem sucedido, depende muito da personalidade,competência,facilidade de aproximar e gerenciar pessoas e situações.Portanto,para ter sucesso o Educador deve:

• Cativante
• Competente
• Afetivo
• Compreensivo

• Enfim, gostar do que faz!!!

(texto de José Manuel Moran)

vídeos

Cibercultura...

De que serve a tecnologia,se a metodologia continua a mesma. É através de tentativas, entre erros e acertos que chegamos lá..
Por isso, tente, invente, faça algo diferente!!!
Inove as aulas com as tecnologias...

texto cibercultura

Cibercultura...

É a transformação profunda da noção de cultura,é um instrumento de comunicação entre indivíduos, um lugar virtual no qual as comunidades ajudam seus membros a aprender o que querem saber.É preciso navegar neste mundo de transformações radicais. Angele Murad LÉVI, Pierre. Cibercultura(trd. Carlos Irineu da Costa).São Paulo:Editora 34,1999,264p.

Sallto para o futuro eu fui....

Tecnologias Digitais, esse é o tema do curso que estamos realizando aqui na cidade de Ibirama. Eis aí uma pequena frase de Pedro Demo: " Se a criança é levada a buscar seu material, a fazer sua elaboração, a se expressar argumentando, a buscar fundamentar o que diz, a fazer uma crítica ao que vê e lê, ela vai amanhecendo como sujeito capaz de uma proposta própria."Pedro Demo